[유아교육학] Piaget 인지발달 / 인지 理論과 교육 구성주의 Piaget의
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작성일 23-02-25 23:52
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인지이론과 교육 구성주의 Piaget의 인지이론 1. Piaget의 인지...
유아교육학 Piaget 인지발달 / 인지 이론과 교육 구성주의 Piaget의
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인지이론과 교육 구성주의 Piaget의 인지이론 1. Piaget의 인지이론의 배경 인지발달의 定義(정이) 인간의 지적능력이 environment(환경) 과의 상호작용을 통하여 change(변화)되어 environment(환경) 에 더 잘 適應하도록 되는 과정과 change(변화)의 양상. 즉, 인지구조와 주위environment(환경) 간의 상호작용 - 주위environment(환경) 인간이 이해하고자 하는 모든 외적 자극을 의미 - 인지구조 각 발달에 따른 그 자체의 질적인 change(변화)를 의미 2. Piaget의 이론의 기본원리와 槪念 도식 지식의 기본 단위 대부분의 도식은 environment(환경) 과의 상호작용을 통해 습득 조직화 두 개 이상의 도식을 병합하거나 통합하는 것 適應 유기체와 environment(환경) 과의 상호작용을 說明(설명) 하는 槪念 - 동화 이미 갖고 있는 도식을 이용해 그 도식에 맞게 새로운 자극을 이해하는 사고과정 - 조절 외부 자극에 맞게 자기가 현재 가지고 있는 도식을 change(변화)시키는 과정 2. Piaget의 이론의 기본원리와 槪念 평형 適應과정(동화와 조절작용)이 무리없이 진행되는 상태를 지적평형 상태라고 함. 평형화는 유아가 스스로 자신의 인지구조를 형성하고 재구성하는 ‘인지발달의 核心’ 비평형상태 기존의 인지구조로는 주어진 문제를 동화시킬 수 없게 되는 상태. 비평형 상태 → 갈등과 긴장 유발 → 평형 3. 인지발달 단계- 감각운동기 감각운동기(출생 ~ 2세) 영아가 감각경험과 운동기능을 조합시키는 것을 배우는 시기 하위 6단계 반사적 행동단계(출생 ~ 1개월) 이 시기의 영아는 태어날 때 여러 가지 반사능력을 가지고 태어남 ② [All2Txt Evaluation Version ONLY...
다.
