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놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의하여 보시오

페이지 정보

작성일 23-01-25 00:57

본문

4) 개입전략의 구성과 적용과정

Ⅱ. 본론
① 개별적 대화와 스킨쉽
순서
교사는 유아의 놀이에 influence을 주는 사회적 environment(환경) 으로서 유아 놀이의 질을 결정짓는 중요한 변인이다. 특히, 교사는 유아가 적극적으로 놀이에 참여할 수 있도록 유도하고 유아의 놀이가 더 수준 높은 놀이로 발전하거나 확장될 수 있도록 하며, 유아의 놀이 행동을 교육적으로 이끄는 역할을 한다.
2. 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지

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3) 자연적 중재 개입

Download : 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유.hwp( 34 )

1. 놀이에서의 교사 역할

Ⅳ. bibliography
3. 나의 견해

Ⅰ. 서론

놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의하여 보시오
2) 개별화 개입

Ⅰ. 서론

③ 협동 활동 계획하기

레포트 > 사회과학계열
⑤ 적절한 Task 수행과 강화-교사 도우미 시키기

② 교사의 놀이 개입 시도

1) 협력과 참여를 통한 진행형 개입
놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의하여 보시오

Ⅲ. 결론
놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의하여 보시오

④ 또래 교수 제안하기

설명
다. 따라서 본론에서는 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의해 보겠다. 즉, 유아의 놀이가 교육적으로 가치 있는 활동이 되도록 하는 데 있어서 교사의 역량이 중요하며, 유아가 놀이를 통해 의미 있는 학습을 경험할 수 있도록 민감하고 reaction response적인 교사의 지원이 필요하다.

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