남한과 북한의 언어 이질화
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작성일 23-01-22 10:46
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■ 교육의 이질화 ■ 남북한의 교육제도는 형식적으로 보면 대동소이하다. 여기서는 교육의 이질화에 초점을 두어 언어분화의 직.간접 배경이 된 요인들을 몇 가지로 나누어보도록 하겠다. 그러나 두말할 나위도 없이 북한에서는 모든 교육이 철저하게 government 에 의해 계획되고, 실현되는 반면 남한에서는 초등학교만이 전적으로 government 에 의해 계획, 실현되고 중고 대학은 일정 비율만 government 가 담당하고 나머지 부분은 민간인 차원에서 이루어지며, government 에서는 약간의 보조와 행정적인 지휘감독만 하고 있다아 현재 남북한 모두 문맹률이 거의 없으며, 국민의 대부분이 중등교육까지는 교육을 받…(skip)
1. 남북한 언어분화의 배경, 1-1. 남한과의 差別(차별) 화, 1-2. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화, 1-3. 마르크스-레닌주의의 활용, 1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표(goal)물과 가상적 설정, , 2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로, 2-1.남북한 국어교육의 실상, 2-2. 국어과 교육의 내용, 2-3. 중·고등학교의 국어 교육, , 3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등, 3-1. 남북 맞춤법 개definition 과정 , 3-2. 남북한 맞춤법의 비교, 3-3. 품사의 차이, 조사와 어미, 3-4. 띄어쓰기 비교, , 4. 국어과 교육과definition 체제비교, 4-1. 국어과 교육의 성격, 4-2. 국어과 교육의 목표(goal), 4-3. 국어과 교육의 내용과 방법, 4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교, , 5. 통일에 대비한 대책 measure(방안) , 5-1. 국어 이질화 대책, 5-2. 국어교육 이질화 대책, , , , , filesize : 146K
레포트/인문사회
1. 남북한 언어분화의 배경, 1-1. 남한과의 차별화, 1-2. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화, 1-3. 마르크스-레닌주의의 활용, 1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정, , 2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로, 2-1.남북한 국어교육의 실상, 2-2. 국어과 교육의 내용, 2-3. 중·고등학교의 국어 교육, , 3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등, 3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정 , 3-2. 남북한 맞춤법의 비교, 3-3. 품사의 차이, 조사와 어미, 3-4. 띄어쓰기 비교, , 4. 국어과 교육과정의 체제비교, 4-1. 국어과 교육의 성격, 4-2. 국어과 교육의 목표, 4-3. 국어과 교육의 내용과 방법, 4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교, , 5. 통일에 대비한 대책 방안, 5-1. 국어 이질화 대책, 5-2. 국어교육 이질화 대책, , , , , FileSize : 146K , 남한과 북한의 언어 이질화인문사회레포트 , 남북한언어문화 언어이질화 남북한 국어교육 국어이질화 규범문법
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다. 또한 북한의 ‘文化(culture) 어’ 지정으로 인한 두 개의 한국어 표준어 발생, 한글전용으로 인한 신조어 대량 생산, 말다듬기 운동으로 인한 생소한 말의 생성, 철자법 개정 등 일련의 언어정책들에 의해 인위적인 분화가 일어났다. 즉 유치원, 초중등학교, 대학 등 연령과 수준에 따라 다닐 수 있는 학교가 계층적으로 있다는 점이다.
남북한의 반세기 동안의 정치, 경제, 사회, 文化(culture) 등 체제의 차이, 통신의 단절, 상호 적대시 등은 남북한의 자연스런 언어분화를 가져왔다.
