장학의 이론과 실제
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작성일 22-12-31 12:01
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• Goldhammer : 임상장학이…(생략(省略))
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장학활동에 대하여, 먼저 장학의 유형별 특징 및 과업활동에 대한 이론적 조사를 마친 뒤, 실제로 장학활동이 이루어지고 있는 학교 현장을 방문하여 그 現況에 상대하여 정리(整理) 했습니다.
3. 임상장학(clinical supervision)
⑴ 임상장학의 定義(정이)
• Cogan : 임상장학이란 교사의 수업능력을 향상하기 위해 계획된 理論(이론)과 실제이다. 따라서, 이번 보고서는 [그림 1]에서 표시된 바와 같이, 그 조사 범위를 학교장학 이하로 한정하기로 한다. 그것은 수업의 실제에서 중요한 data(자료)를 얻게 된다 이러한 data(자료)의 分析과 교사 및 장학담당자와의 관계는 교사의 수업행동을 improvement(개선)하여 학생의 학습을 향상시키려는 계획, 절차 및 전략(strategy)의 기본이 된다
• Sergionanni & Starratt : 임상장학이란 전문성 신장과 수업향상이라는 이중의 목적을 가지고 대개 교실에서 교수에 관한 일로 교사와 직접적으로 만나는 것이다.
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레포트/사범교육
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다.
장학의이론과실제
장학의 이론과 실제
장학활동에 대하여, 먼저 장학의 유형별 특징 및 과업활동에 대한 이론적 조사를 마친 뒤, 실제로 장학활동이 이루어지고 있는 학교 현장을 방문하여 그 현황에 대해서 정리했습니다.장학의이론과실제 , 장학의 이론과 실제사범교육레포트 ,
Ⅰ. 서론
Ⅱ-1. 본론 - data(자료)요점
1. 장학의 定義(정이)
2. 장학의 유형
3. 임상장학
4. 동료장학
5. 자기장학
6. 확인장학
7. 교내연수
Ⅱ-2. 현장 탐방기
1. 장학의 定義(정이)
2. 장학의 성격
3. 상부단위에서 학교에 행하는 장학활동
4. 학교단위에서 자체적으로 이루어지는 장학활동
5. 장학활동에 대한 교사들의 태도
Ⅲ. 結論 － 요약 및 요점
장학은 그 定義(정이) 定義(정이)에서 보듯이, 그 활동 범위 및 영역이 매우 광범위하고 포괄적이다. 행정 범위상으로는 학교 현장에서 이루어지고 있는 ‘장학’, 즉, 학교장학과 임상장학에 해당하며, 장학 주체에 따라서는 확인장학과 동료장학, 자기장학에 해당하는 부분을 다루고자 한다.
