[행동장애의 치료법] 정서 및 행동장애
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작성일 24-01-20 18:53
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정서 및 행동장애아 교육의 歷史(역사)를 살펴보면 이들을 누가 다루어야 하는가, 다시 말해서 문제의 소속이 어디인가 하는 전문 영역에 대한 논쟁이 계속되어 왔다. 이와 같이 정서 및 행동장애아 교육의 歷史(역사)를 살펴보면 많은 전문 영역에서 제각기 이들의 교육을 위한 나름대로의 노력을 기울여 온 것이 사실이다. 그러므로 교사들은 먼…(투비컨티뉴드 )
[행동장애의 치료법] 정서 및 행동장애
레포트/사범교육
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1. 정서 및 행동장애의 槪念 및 정의, 1) 정서 및 행동장애의 용어 사용, 2) 정서 및 행동장애의 정의, 2. 정서 및 행동장애의 출현율, 3. 정서 및 행동장애의 분류, [1]. DSM-Ⅳ의 분류 체계, [2]. 교육적 분류 체계 Kerr & Nelson(1989), [3]. 외재화 및 내재화 행동 Achenbach & Edelbrock(1979), [4]. Quay의 통계적 분류 Quay & Peterson(1983), [5.]기타 장애, 4. 정서 행동 장애의 증상, 5. 정서행동장애의 Cause (우울․불안), 6. 정서 행동장애의 치료법, 7. 정서행동장애아의 교육방법, 8. 맺 는 말, , 내려받기 : 56K
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설명
다. 그러나 현실적으로 볼 때 이러한 영역들이 하나씩 분리되어서는 정서 및 행동장애를 온전히 이해하기가 매우 힘들다. 소아정신과 영역에서 기술된 정서 및 행동장애아 교육의 歷史(역사)를 살펴보면 행동장애를 정신과적인 입장에서 다루어 왔으며, 특히 프로이드의 theory 등이 대표적으로 많이 적용되어 왔다. 심리학에서 말하고 있는 정서 및 행동장애아를 위한 교육의 歷史(역사)는 좀더 폭넓은 의미에서의 심리병리학적인 개념(槪念)에 그 초점을 맞추고 있으며, 특수교육 그 자체에는 그다지 큰 관심을 두지 않고 있따 또한 사회학적인 측면에서는 누가 이 영역의 장애를 다루어야 하는가를 결정하는 작업에 많은 노력을 기울여 왔으며, 특수교육 영역에서는 교육 현장에서 사용될 수 있는 문제 행동을 다루기 위한 교수방법의 개발에 그 중점을 두어왔다.
