한국의 시대별 교육사 특성(特性)과 한국교육이 나아가야 할 방향
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작성일 23-06-20 09:17
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한국의 시대별 교육사 특성(特性)과 한국교육이 나아가야 할 방향
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한국의 시대별 교육사 특성(特性)과 한국교육이 나아가야 할 방향
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레포트/인문사회
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<<한국교육사>>
Ⅰ. 개화기의 교육
1. 시대적 배경
2. 근대교육제도의 도입을 위한 노력
(1) 政府(정부)주도의 교육개혁 (본격적 추진: 18xxxxxx4년 갑오개혁)
(2) 민족선각자에 의한 교육구국운동
(3) 종교계의 교육활동
① 기독교계
② 불교계
3. 개화기 시대의 교육의 의미
Ⅱ. 일제시대의 교육
1. 시대적 배경
2. 보호시대 교육(1xxxxxx05-xxxxxxx10)
3. 식민지시대의 교육-4차에 걸친 조선교육령
(1) 1차 조선교육령 시기의 교육-단적 식민지 교육 정책기(1xxxxxx10-xxxxxxx20)
(2) 제 2차 조선교육령 시기의 교육-文化식민지 교육 정책기(1xxxxxx20-xxxxxxx38)
(3) 제 3차 조선교육령 시기의 교육-전시 동원을 위한 황민화 교육 강행기(1xxxxxx48-xxxxxxx45)
(4) 제 4차 조선교육령 시기의 교육-군사목적에 합치된 교육강조기(1xxxxxx43-xxxxxxx45)
4. 일제시대 교육읽기
5. 일제시대 문자보급운동
Ⅲ. 미군정기시대의 교육
1. 시대적 특징
2. 교육 시책
(1) 교육이념 제정
(2) 신학제
(3) 의무교육제
(4) 새교육운동
3. 미군정 시대의 교육에 대한 평가
(1) 긍정적 입장
(2) 부정적 입장
Ⅳ. 대한민국 政府(정부)수립 이후의 교육…(drop)
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