교수매체의 활용
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작성일 22-11-13 01:55
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다.
(5) 학습자의 참여 유도(Require learner participation)
효과(效果)적인 매체활용 수업을 위해서는 학습자의 능동적인 참여를 요구해야 …(To be continued )
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교육 목표가 효과적이고 효율적인 방법으로 달성되도록 하기 위해 교수자와 학습자, 학습자와 학습자 사이에 필요한 의사소통을 도와주는 다양한 형태의 매개 수단인 교수매체에 관해 알아보았다. 그런 후 매체활용기법을 이용해 수업을 전개한다. 또한 학습자가 목표(goal)한 행동을 나타낼 조건과 목표(goal)가 달성되었다고 인정할 수 있는 기준이 제시되어야 한다. reference(자료)를 결정하는 과정은 ①이용 가능한 reference(자료) 선정, ②기존 reference(자료) 수정, ③새로운 reference(자료) 설계 및 개발의 세 가지의 방식 중에서 선택할 수 있따
(4) 매체와 reference(자료) 활용 (Utilize media and materials)
이 단계는 reference(자료)를 어떻게 활용할 것인가에 대해 계획을 세워야 한다. 학습자의 연령, 학년, 직업 또는 지위, 지적 property(특성), 사회·경제·文化(문화)적 요인 등과 같은 일반적 property(특성)이다.
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레포트/인문사회
교수매체의 활용
교수매체에관한전반적
(1) 학습자 analysis(Analyze learners)
교수매체를 사용한 수업계획의 첫 번째 단계는 학습자를 analysis하는 것이다. 이것들은 생활기록부, 조사표, 학습자와의 대화, 동료 교사들의 意見(의견)으로부터 reference(자료)를 얻을 수 있따 학습자의 선행학습수준으로서 교사의 질문, 면접, 검사지 등으로부터 reference(자료)를 얻을 수 있따
(2) 목표(goal) 진술(State objectives)
수업 목표(goal)를 가능한 한 구체적으로 진술하는 것이 좋다.교수매체에관한전반적 , 교수매체의 활용인문사회레포트 ,
순서
교육 목표(目標)가 효능적이고 효율적인 방법으로 달성되도록 하기 위해 교수자와 학습자, 학습자와 학습자 사이에 필요한 의사소통을 도와주는 다양한 형태의 매개 수단인 교수매체에 관해 알아보았다.
(3) 매체와 reference(자료) 선정(Select media and materials)
일단 대상 학습자와 목표(goal)가 설정되었다면 처음 점(학습자의 지식, 기능, 태도)과 끝점(목표(goal))을 세웠다고 할 수 있따 이제는 이들 두 점을 연결하는 다리를 놓기 위하여 적절한 수업 방법과 매체를 선택하고 이것을 실행하기 위한 reference(자료)를 결정해야 한다. 우선, reference(자료)를 점검하고 연습을 한 뒤, 그 다음에는 수업은 준비하고 필요한 기자재나 시설을 점검한다. 수업목표(goal)는 교과서나 학습 지도안, 교육과정 지침서 등에서 채택할 수도 있고, 교사가 직접 개발할 수도 있따 수업 목표(goal)는 수업을 받은 후에 학습자가 무엇을 할 수 있는가 라는 용어로 진술되어야 한다.
