한국 교육의 문제점
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작성일 22-10-16 00:55
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사회에는 많은 교육현상들이 산재해 있고 더욱이 우리나라의 특별한 교육environment에서는 문제의 정도가 더욱 더 심각하다.
인간은 태어나는 그 순간부터 가르침과 교육의 과정을 연속적으로 거치며 삶을 영위하게 된다 그리고 그것의 과정은 기본적이고 본능적인 생활의 전수에서 인간의 삶의 질을 높이는 단계까지 올바른 방향으로 이끄는 교육의 과정을 거치게 된다 이러한 과정이 다양화, 복잡화되면서, 그리고 더 많은 사람들과의 관계가 형성되면서 그에 따라 나타나는 교육현상, 교육문제들의 해결을 위해 좀 더 심도있고 철학적인 접근 방법이 필요하게 되었다. 그렇게 활동적인 철학적 사고만이 ‘사변적 기능’, ‘평가적 기능’, ‘分析(분석)적 기능’의 원래의 교육철학의 기능을 십분 살릴 수 있는 방법이다.
레포트/사범교육
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다. 치열한 입시경쟁으로 대변되는 우리나라 중등교육. 과열된 학교생활, - 특히 강남지역에서 심하게 나타나는 - 옆의 친구를 누르고서라도 자기가 올라서려는 이기주의적인 생각, 써클활동이나 인성교육 보다는 하루 10시까지 입시만을 위한 고등학교의 현실, 학교는 인간의 정서나 인성함양, 삶의 질을 높이기 위한 도구로서의 숭고한 역할을 망각하고 앞으로의 출세와 성공만을 위한 인재양성의 각축장이 되어가고 있따
이러한 비정상적인 상태를 고쳐보려는 시도는 많이 하고 있지만 그 동안 쌓여온 보수적이고 출세, 성공만을 추구하는 사회적 분위기는 쉬 고쳐지지 않고 있따 물론 이러한 풍토를 개선하기 위해서는 우리 사회구조를 이루고 있는 구성원들의 사고가 바뀌어야 하고 바뀌어진 사고가 현실에 반영될 수 있는 여건이 조성되어야만 하지만, 그 만큼 더 중요한 것은 교육정책을 시행하고 이끌어 나가는 지도층들의 교육철학적 관점이다. 이러한 점에서 생각하고 좀 더 발전적이고 우리 실정에 맞는 정책의 실행을 기대해 본다면 탁상공론적이 아닌 우리 현실에 적용할 수 있는 행동주의적인 교육철학적 견지가 필요한 것이다. 또한 단기간적이 아닌 장기적인 안목에서의 교육정책과 실행이 요구되며, 한 번 결정한 사항을 꾸준히 밀…(생략(省略))
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