사회과 정보자료를 활용하는 학습 교수 방법의 改善 - 인터넷 활용을 중심으로
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작성일 24-04-11 03:35
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Ⅳ. 정보 수집 및 검색 중심 교수·학습 활동
이상에서는 인터넷(Internet)의 의미와 도구별 특징을 살펴보고, 사회과와 관련되는 내용을 살펴보았다. 즉 정보수집 및 검색 중심의 교수·학습 활동의 경우는 인터넷(Internet) 도구 중 비교적 월드 와이드 웹과 검색 도구를 많이 사용하게 되며, 논의 중심의 교수·학습 활동에서는 전자 메일을 중심으로 한 인터넷(Internet)의 메일 기능이 많이 사용된다
정보수집 및 검색 중심의 교수·학습 활동의 경우는 그 동안 몇몇 인터넷(Internet)을 이용한 학습 방법을 introduction한 것 중 비교적 자세하게 쓰인 수업 내용을 중심으로 논의를 하고자 한다. 인터넷(Internet) 도구들은 대부분이 정보 수집 및 검색과 관련되어 있거나, 논의와 관련된 것들로 파악되었다.
사회과의 교과 목표(目標)에 맞는 교수·학습 활동을 하기 위해 효율적으로 인터넷을 활용할 수 있는 measure(방안) 에 대상으로하여 먼저 정보화 사회를 맞이한 사회과의 인터넷 활용의 의의에 대해 살펴보고 사회과와 관련된 인터넷의 의미와 도구별 특징 및 사회과에서 인터넷을 활용한 수업의 예를 들고 형태별로 바람직한 인터넷 활용 measure(방안) 을 정리한 자료입니다. 이러한 분류는 인터넷(Internet) 활용 方案을 논의하기 위해 사회과 내용에 중점을 두기보다는 인터넷(Internet) 도구의 활용 측면에 중점을 두고 한 것이다.
사회과 정보자료를 활용하는 학습 교수 방법의 改善 - 인터넷 활용을 중심으로
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레포트/사범교육
사회과정보자료를활용하는학습
사회과의 교과 목표에 맞는 교수·학습 활동을 하기 위해 효과적으로 인터넷을 활용할 수 있는 방안에 대해서 먼저 정보화 사회를 맞이한 사회과의 인터넷 활용의 의의에 대해 살펴보고 사회과와 관련된 인터넷의 의미와 도구별 특징 및 사회과에서 인터넷을 활용한 수업의 예를 들고 형태별로 바람직한 인터넷 활용 방안을 정리한 자료입니다. 논의 중심의 교수·학습 활동에서는 사회과 교수·학습 활동과 관련지어 인터넷(Internet)의 활용한 수업 내용을 찾아보기 …(투비컨티뉴드 )
순서
다. 다음에는 인터넷(Internet)을 활용하는 사회과 교수·학습 활동을 정보 수집 및 검색 중심의 교수·학습 활동과 논의 중심의 교수·학습 활동으로 나누어서 살펴보고자 한다.
