사회과 심화 보충형 수준별 교육과정 운영
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작성일 24-07-18 06:45
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학습자들간에 존재하는 개인차를 고려한 교수-학습 방법은 학습방법의 다양화, 학습과제(problem)의 다양화, 학습조직의 다양화 등을 통하여 가능해질 수 있다 학습 과제(problem)를 다양화하기 위해서는 학습자들에게 활동을 선택하도록 하고, 자신이 탐구할 주제나 문제를 스스로 선택하게 하는 것이 결과 적이다.
I. 사회과 심화‧ 보충학습의 운영 plan 탐색
1. 선택형 심화‧보충학습의 모형 구안
사회과 심화‧보충형 교육과정은 학습자들간에 존재하는 다양한 개인차를 고려하여, 그에 기초한 교육을 통하여 사회과 교육의 질을 improvement하고 궁극적으로는 교육의 평등을 실현하기 위한 plan으로 도입하였다. 학습과제(problem)를 差別(차별) 화 함으로서 학습 동기나 학습 흥미를 자극할 수 있다 (강운선, 1998:10). 또한 학습과제(problem)의 다양화는 학습 방법의 다양화를 가져올 수 있다 학습 흥미와 학습 효…(투비컨티뉴드 )
다.21교육과정[1] , 사회과 심화 보충형 수준별 교육과정 운영사범교육레포트 ,
순서
넷째, 교과서 이외의 수준별 교수-학습 data(자료)의 개발 혹은 확보가 용이해야 한다.
,사범교육,레포트
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설명
사회과 심화 보충형 수준별 교육과정 운영
제 7차 사회과 수준별 교육과정 운영 및 사회과 심화‧보충학습의 운영 방안을 살펴보고, 선택형 심화‧보충학습과제의 개발 및 심화·보충형 수준별 교육과정 편성 운영상의 문제점과 대응방안에 대해서 정리된 자료입니다.
다섯째, 수준별 교육과정에 따른 평가 준거의 개발과 평가 문항 개발 보급체제의 확립이 요청된다
여섯째, 수준별 교육과정을 효율적으로 운영할 수 있는 교사의 전문성이 제고되어야 한다.
레포트/사범교육
21교육과정[1]
제 7차 사회과 수준별 교육과정 운영 및 사회과 심화‧보충학습의 운영 방법을 살펴보고, 선택형 심화‧보충학습project의 개발 및 심화·보충형 수준별 교육과정 편성 운영상의 問題點과 대응방법에 마주향하여 정리(整理) 된 자료(data)입니다.
