모국어 학습이론
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모국어 학습이론
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1) 행동주의적 접근(Behavioristic Approaches) 가. 행동주의적 접근법의 특징 - 행동주의자들은 언어를 인간행동의 기본이 되는 부분이라 보고 이런 관점에서 제1언어습득에 관한 일관성 있는 이론(理論)을 형성하려 노력하였다. - 제1언어습득에 대한 행동주의적 접근 방식은 observation, 측정(測定) 가능한 reaction response들과 그 reaction response들을 둘러싸고 있는 세계에서 발생하는 사건들 사이의 관계와 연관성에 초점을 둔다. (S:stimulus discrimination, R:operant response, S':response discrimination) (2) 생득주의적 접근(The Nativist Approach) 가. 발달 배경 : Skinner의 언어행동 이론(理論)에 대한 Chomsky(1959)의 설득력 있는 비판은 행동주의적 접근의 부적절성을 단적으로 드러내 보여, 행동주의가 붕괴되고 인지주의가 출발하는 데에 결정적 역할을 하였다. Chomsky가 Skinner이론(理論)을 포함한 행동주의이론(理論)이 언어행동을 설명(explanation)함에 있어서 부적절함을 지적한 논지는 크게 세 가지이다. 그리고 부모들은 아동들의 잘못된 표현들에 대하여 일일이 부정적 강화를 해주는 것도 아닌데 아이들은 상당히 정확한 언어표현을 쉽게 습득한다. 어린아이들이 언어를 습득하는 속도는 수많은 반복 경험에 의해 조건형성되어 이루어지는 것으로 설명(explanation)하기에는 다양한 표현의 습득 속도가 너무 빠르다. 이는 조건형
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다. 하나는 어린이들의 언어 습득에서 나타나는 몇 가지 특성(特性), 특히 습득 속도와 습득의 정확성은 행동주의 이론(理論)이 주장하는 바인 단순한 모방과 조건형성적 강화에 의한 학습만으로는 설명(explanation)할 수 없다는 것이다. 나. 대표적 학자 : Skiner의 조작적 조건화는 자극 식별(S) 조작화된 reaction response(R) reaction response 식별(S') 단계로 일어난다.
