초등학교의잠재적교육과정이밝혀진후:
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작성일 23-12-22 18:31
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분석과 논의를 위하여 필자의 연구『네 학교 이야기: 한국 초등학교의 교실생활과 수업』에서 쓰였던 事例가 다시 쓰였으며 1993년과 1994년에 수집된 원자료(資料)에 대한 새로운 분석(비디오테이프의 상호작용분석)을 통하여 수집된 자료(資料) 그리고 1998년에 시도한 면담을 근거로 한 새로운 자료(資料)가 이용되었다. 이제 제 3장에서는 우리나라 초등학교에 존재하고 있는 잠재적 교육과정이 무엇인가를 필자의 연구경험과 watch事例에 근거하여 논의하고자 한다. 수집된 자료(資料)에 대한 분석과 『네학교 이야기: 한국 초등학교의 교실생활과 수업』에서 그려져있는 한국 초등학교의 교실생활의 특징에 대한 다시 읽기와 재검토를 통하여 초등학교에 존재하고 있는 잠재적 교육과정을 다음 세가지로 구체화시켰다: ①복종, ②성差別, ③비교와 실패.
1. 복종
영…(省略)레포트/생활전문
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Ⅲ. 한국 초등학교의 잠재적 교육과정[숨은설명:시작][숨은설명:끝]지금까지 2장에서는 초등학교... , 초등학교의잠재적교육과정이밝혀진후:생활전문레포트 ,
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지금까지 2장에서는 초등학교...
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다. Ⅲ. 한국 초등학교의 잠재적 교육과정
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Ⅲ. 한국 초등학교의 잠재적 교육과정
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지금까지 2장에서는 초등학교의 잠재적 교육과정을 분석하고 이해하기 위한 배경적 지식으로서 생활공간, 잠재적 교육과정이 槪念, 그리고 한국 초등학교의 현실을 보여주는 현장연구에 대한 비평을 다루었다.
