민주주의론
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작성일 23-12-19 11:35
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인간은 자기가 원하든 원하지 않든 사회의 일원으로 태어난다.
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고등학교 교육과정에서 국민윤리라는 과목이 윤리라는 과목으로 개편되는 상황하에서 윤리와 국민윤리의 차이점을 구분 지어 볼 필요가 있다. 사회는 또한 일정한 생활방식을 가지고 있으며, 개인은 그 사회의 구성원으로서 그 사회가 갖는 생활방식에 따르지 않고서는 살아갈 수 없다. 민주주의론 , 민주주의론인문사회레포트 ,
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고등학교 교육과정에서 국민윤리라는 과목이 윤리라는 과목으로 개편되는 상황하에서 윤리와 국민윤리의 차이점을 구분 지어 볼 필요가 있따
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민주주의론
고등학교 교육과정에서 국민윤리라는 과목이 윤리라는 과목으로 개편되는 상황하에서 윤리와 국민윤리의 차이점을 구분 지어 볼 필요가 있다 국민윤리를 윤리의 하위槪念으로 생각하기 쉬우나 국가 공동생활의 원활한 영위를 위한 ‘국가공동생활의 원리’라는 측면에서 윤리와 큰 차이를 보인다. 인간이 지켜야 할 보편적인 윤리와 한국인으로서 지켜야 할 국민윤리가 따로 존재한다는 것이 모순된 일일 수도 있으나, 국가라는 공동체를 잘 이끌어나가기 위한 국민윤리는 공동의 목적 성취를 위해서 필수 불가결한 것이다.
Ⅱ. 윤리·국민윤리·국민윤리교육
1. 윤리(윤리학)
일반적으로 사회에서 사람과 사람의 관계를 규정하는 규범 ·원리 ·규칙에 대한 학문을 일컫는다. 이 경우에 생활방식으로서 습…(생략(省略))다. 국민윤리교육의 특수성과 중요성을 인식하기 위해 윤리와 국민윤리의 차이점을 논하고, 국민윤리교육의 방향에 대해 생각해보고자 한다.
