초등학교 시쓰기 지도 방법 연구
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작성일 24-07-04 07:51
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I. 서론
문학 교육에서 가장 오래되 시의 교육은 학생들에게 풍부한 감수성을 길러주고 발상을 전환시킬 수 있는 계기를 마련해 주어 창의성을 신장한다.
시에서는 독창적이고 참신한 글감을 찾고 이를 생각과 느낌이 가장 잘 드러나게 표현하는 일이 가장 중요한데 대부분의 사람들은 시를 쓰기 위한 내용 생성에서 어려움을 많이 겪는다. 단계적인 시쓰기 방법 교육을 통하여 이오덕 님이 말한 학생들을 착하고 참되게, 곧 사람답게 기르는 가장 좋은 방법인 시쓰기를 즐겨 하고, 바람직한 인성을 기르는데 보탬이 되었으면 한다. 따라서 창의적인 아이디어를 요구하는 21C 정보화 시대에 꼭 필요한 교육이라고 할 수 있따 하지만 현재 우리 어린아이들에게 시는 소외의 대상이다. 시를 읽고쓰기 감동 받았다는 말을 하거나 독창적인 표현을 찾아내는 말은 잘하지만 그와 같은 참신하고 독창적인 시는 스스로 쓸 수 없다고 생각한다. 그것은 시를 제대로 가르치지 못한 학교의 몫이라고 할 수 있따 본 논문에서는 이런 소극적인 시쓰기 교육을 improvement하는데 조금이나마 도움이 되고자 초등학교 시쓰기 방법에 대해 연구해 보았다. 초등학교시쓰기지도방 , 초등학교 시쓰기 지도 방법 연구기타레포트 ,
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Ⅱ. 동시의 개념(槪念)
1. 동시의 의…(생략(省略))
초등학교 시쓰기 지도 방법 연구
다.
