<韓國放送通信大學校 2017-2>고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 차이점에 대하여 說明…
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작성일 23-02-20 03:25
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여기에는 직접적인 경험 뿐만 아니라 독서와 같은 간접적인 경험도 포함된다. 일반적으로 학습이란 직접 혹은 간접적인 경험의 결과로 발생하며 상대적으로 연속적인 행동의 alteration(변화) 이다. 3) 소거(消去)와 자발적 회복(自發的 回復, extinction and spontaneous recovery)
Ⅳ. 스키너의 조작적 조건화 이론(理論)
* 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
1) 획득(獲得, acquistion)
생활과학과 3학년 인간행동과사회environment(환경) B형
Ⅱ. 서 론
Ⅰ. 개요
Ⅰ. 개 요
(나) 피드백의 법칙(The Law of Feedback)
<韓國放送通信大學校 2017-2>고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 차이점에 대하여 說明(설명) 하시오.
첫째, 학습은 alteration(변화) 를 포함한다.
4) 조건반사
2. 조작적 조건형성의 법칙
2) 강화(强化, reinforcement)
레포트 > 사회과학계열
Ⅵ. 조작적 조건화의 비판적 입장
2) 강화의 법칙 (The Law of Reinforcement)
(1) 긍정적 강화(positive reinforcement)
인간행동과사회환경,고전적조건화,조작적조건화,고전적,조작적
(2) 부정적 강화(negative reinforcement)
고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 차이점에 대하여 說明(설명) 하시오.
1. 파블로브의 test(실험)
생활과학과 3학년 인간행동과사회환경 B형 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오. * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다
설명
1) 무조건자극
(가) 소거의 법칙(extinction)
1. 스키너의 test(실험)
이러한 학습을 설명(說明)하는 이론(理論)으로는 고전적 조건화와 조작적 조건화, 사회적 조건화, 조직행위 수정이론(理論)이 있는데 여기에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대해 알아보고자 한다.
순서
둘째, alteration(변화) 는 상대적으로 영속적이다.
학습은 조직에 있어서 모든 인간의 행동에 影響(영향)을 미친다.
* 많은 도움 되시기 바랍니다
Ⅴ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론(理論)의 행동주의적 공통점과 차이점
4) 자극일반화(刺戟一般化, stimulus generalization)와 변별(辨別, discrimination)
3) 중성자극
넷째, 학습을 위해서는 일종의 경험이 필요하다. 일시적인 alteration(변화) 는 단지 반사적일 뿐이며 학습을 대표하여 설명(說明) 할 수는 없다.
(다) 강화계획(强化計劃, schedules of reinforcement)
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셋째, 학습은 행동과 밀접한 관련이 있다 한 개인의 사고과정이나 태도에서 나타난 alteration(변화) 가 행동의 alteration(변화) 를 수반한지 않는다면 이것은 학습이 일어났다고 할 수 없다. 이것은 조직에서의 긍정적인 alteration(변화) 뿐 만 아니라 부정적인 alteration(변화) 도 포함한다. 학습이라는 개념은 이론(理論)적이고 직접적인 觀察이 불가능 하므로 우리는 행동의 alteration(변화) 를 통해서 학습을 간접적으로 觀察 할 수 있다 이러한 학습의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 예를 들면 작업자의 기술, 경영자의 태도, 감독자의 동기유발 등은 모두 일종의 학습에 의해 형성 된 것이다.
2) 무조건반사
1) 效果의 법칙 (The Law of Effect)
Ⅲ. 파블로브의 고전적 조건화 이론(理論)
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2. 고전적 조건형성의 원리
다.
