학습자의 청소년기의 사회적 環境(환경)을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계…
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작성일 24-05-09 02:54
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학습자의 청소년기의 사회적 環境(환경)을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 셜명하시오 .
설명
adolescent(청소년)복지
학습자의 adolescent(청소년)기의 사회적 環境을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 記述하시오.
서론
adolescent(청소년)기의 사회적 環境은 ‘또래집단’을 중심으로 형성된다 아동기에서 막 벗어난 adolescent(청소년)기는 부모로부터의 독립을 희망하고, 그 독자성을 인정받고자 하는 욕구가 있으며, 학교 라는 판옵티콘적 구조에 대한 거부감과 그를 강요하는 교사에 대한 관계적 거부와 수용, 또래집단을 통한 자아정체감 확인의 연속인 과정에 놓여 있다고 볼 수 있겠다.
본론
adolescent(청소년)기와 부모
부모의 입장에서는 당혹스러울 것이다. 그러나 adolescent(청소년)기에는 부모로부터의 독립을 준
레포트/사범교육
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다.
이 리포트에서는 부모, 또래집단, 학교(판옵티콘적 구조의 거부)와의 관계를 중심으로 adolescent(청소년)기 사회적 環境에 대해 기술해보도록 한다. 어떻게 키웠고, 애지중지 해서 키워놓은 adolescent(청소년)은 어느 날에서부턴가 말이 없고, 자신을 어색해 하는 상황에 억장이 무너질 수도 있겠다.
