가정에서의 인성교육 실태조사
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작성일 24-05-05 13:43
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2. 본 연구의 인성 교육은 전라북도 교육청 초등장학 중점 업무중 예절생활 중심의 실천적 인성교육 실천 덕목 및 지도요소 10개 항목만을 대상으로 제한한다. 각자의 人生(인생)관의 기…(투비컨티뉴드 )
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본 연구는 가정교육의 실태와 가정에서의 인성교육의 실태를 파악하여 가정에서 바람직한 인성교육을 위한 효율적인 처치를 하는데 도움이 되는 data(자료)를 구하는데 목적이 있다. , 가정에서의 인성교육 실태조사의약보건레포트 ,
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3. 본 연구는 연구방법 영역중 질문지 법으로 제한한다.
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1. 본 연구의 대상은 전라북도내 초등하교 고학년 학부모만을 대상으로 하기 때문에 전국 학부모의 견해 을 대표하기는 어렵다고 볼 수 있으나 경향은 같은 것으로 본다.
본 연구는 가정교육의 실태와 가정에서의 인성교육의 실태를 파악하여 가정에서 바람직한 인성교육을 위한 효과적인 처치를 하는데 도움이 되는 자료를 구하는데 목적이 있다.
Ⅱ. 이론(理論)적 배경
1. 가정교육
1) 가정교육의 槪念
가정교육이란 가정의(定義) 環境(환경), 생활상태 및 집안어른들의 일상생활을 통하여 자녀들이 받는 언행, 도덕, 규율, 습관, 취미, 성격, 사고 등의 influence과 교화, 또는 부형, 자모들이 의식적으로 행하는 가정에서의 교육이라고 하였다.
학교 교육이 지식이나 기술 등을 매개체로 하여 어린이와 접촉하는데 비해서 가정은 혈육을 통한 애정을 매개체로 하여 교육작용이 이루어진다. 가정에서는 일상생활 가운데 자연스럽게 influence을 받고 교육적 작용이 일어나는 경우가 다분히 감성적인 특성(特性)을 지니고 있따 그리고 교육의 내용이 명확, 불명확 할 때가 있으며, 방법은 구체적이지 못하고 가치 지향적일 때가 많다.
