[사회인지학습理論(이론)] 밴두라(Bandura)의 사회인지학습理論(이론)의 교육적 적용 example(사례) 와 비판점
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작성일 22-10-30 06:46
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2. 사회인지theory(이론)이 가지는 한계점
3) 학습자가 observation한 행동 중에 어떤 행동에는 주의를 집중하고 그 행동을 파지하지만, 어떤 행동에는 그렇게 하지 않는 이유를 분명히 설명(explanation)하지 못함.
4) 단순한 기계적 동작을 넘어서는 작문학습과 같은 복잡한 課題에 대한 학습은 구체적으로 설명(explanation)하지 못함.
5) 복잡한 학습환경에서 맥락 또는 사회적…(drop)
설명
다.
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[사회인지학습理論(이론)] 밴두라(Bandura)의 사회인지학습理論(이론)의 교육적 적용 example(사례) 와 비판점
[사회인지학습理論(이론)] 밴두라(Bandura)의 사회인지학습理論(이론)의 교육적 적용 example(사례) 와 비판점
레포트/인문사회
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밴두라(Bandura)의 사회인지학습- 교육적 적용 事例와 비판점
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Contents
사회인지theory(이론)의 교육적 적용 事例
1) 모델링
- 직접적 모델링의 事例
- 상징적 모델링의 事例
2) 자기조절
2. 사회인지theory(이론)이 가지는 한계점
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1. 사회인지theory(이론)의 교육적 적용 事例
1) 모델링 ? 직접적 모델링
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1. 사회인지theory(이론)의 교육적 적용 事例
1) 모델링 ? 상징적 모델링
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1. 사회인지theory(이론)의 교육적 적용 事例
2) 자기조절
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1. 사회인지theory(이론)의 교육적 적용 事例
2) 자기조절
- But 자기조절학습을 지속적으로 유지하고 더 나은 방향으로의 학습이 될 수 있도록 교사의 도움이나 역할도 필요함
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1. 사회인지theory(이론)의 교육적 적용 事例
2) 자기조절
스스로 자기조절학습이 어려운 학생의 경우
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1. 사회인지theory(이론)의 교육적 적용 事例
2) 자기조절 - 교사의 노력
: 스스로 학습 계획을 설계해 나가는 데에 있어서 적절한 조언과 예시를 들어줌
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2. 사회인지theory(이론)이 가지는 한계점
학습자의 자기 지시와 환경의 상호작용에서는 자기 효능감이 중요하나 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기 규제체제와 효능감을 발달하기란 어렵다는 점에서 한계점이 있따
2) 인지체계가 어떻게 발달하고 이러한 발달이 observation학습에 어떻게 effect을 미치는지에 관련되어는 규명하지 못하였다.
