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[인문][아동] 피아제의 인지발달단계

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작성일 24-03-21 09:58

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(대상영속성 개념(槪念)의 부재)

3) 그래서 공을 가지고 놀다가 공이 눈에 보이지 않는 곳으로 굴러가면 그 공을 찾지 않게 된다

4) 이 단계의 마지막에 이르게 되면 대상영속성 개념(槪念)이 발달하게 된다

(2) 목표(目標)지향적 행동의 발달
1) 목표(目標)지향적 행동이란 자신이 얻고자 하는 것을 위해 행동할 줄 아는 것을 의미한다
2) 이 시기의 후반부가 되면 장난감이 투명한 플라스틱통 속에 뚜껑이 닫힌 채로 있을 때, 처음에는 안쪽의 장난감을 꺼내는데 실패한다.

3. 구체적 조작기(7세 - 11,12세)

(1) 보존개념(槪念)의 발달

1) 동일성 : 물체는 그것에 무엇이 더해지거나 감해지지 않으면 항상 같다.

3) 10개의 바둑알을 직선으로 놓든지, 원형으로 놓든지 언제나 그 수가 10개이지만 이 시기의 아동들은 이것을 이해하지 못한다.

2) 보상성 : 한 차원에서의 변화의 손실은 다른 차원의 변화에 의해 상쇄된다 예를 들어 공모양의 찰흙덩이를 소세지 모양으로 변형했을 때 두께의 손실이 길이로 보상되기 때문에 형태가 변해도 물체는 동일하다.

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[인문][아동] 피아제의 인지발달단계

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[인문][아동] 피아제의 인지발달단계
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3) 가역성 : 물체에 일어난 변화를 되돌리면 원래의 상태가 된다

4. 형식적 조작기(11세 이후)

(1) 추상적?가설적 사고

1) 직접적인 경험을 하지 않더라도 추상적 사고를 통해 추리하고, 가설을 세우고, 논리적인 conclusion(결론)을 이끌어 낼 수 있따

2) 논리적 추론이 가능해짐에 따라 이상적 세계와 공상과학에 흥미를 느끼게 된다

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3) 그래서 공을 가지고 놀다가 공이 눈에 보이지 않는 곳으로 굴러가면 그 공을 찾지 않게 된다

4) 이 단계의 마지막에 이르게 되면 대상영속성 개념(槪念)이 발달하게 된다

3. 구체적 조작기(7세 - 11,12세)

(1) 보존개념(槪念)의 발달

1) 동일성 : 물체는 그것에 무엇이 더해지거나 감해지지 않으면 항상 같다.

3) 10개의 바둑알을 직선으로 놓든지, 원형으로 놓든지 언제나 그 수가 10개이지만 이 시기의 아동들은 이것을 이해하지 못한다.

2) 보상성 : 한 차원에서의 변화의 손실은 다른 차원의 변화에 의해 상쇄된다 예를 들어 공모양의 찰흙덩이를 소세지 모양으로 변형했을 때 두께의 손실이 길이로 보상되기 때문에 형태가 변해도 물체는 동일하다.

3) 가역성 : 물체에 일어난 변화를 되돌리면 원래의 상태가 된다

4. 형식적 조작기(11세 이후)

(1) 추상적?가설적 사고

1) 직접적인 경험을 하지 않더라도 추상적 사고를 통해 추리하고, 가설을 세우고, 논리적인 conclusion(결론)을 이끌어 낼 수 있따

2) 논리적 추론이 가능해짐에 따라 이상적 세계와 공상과학에 흥미를 느끼게 된다

1. 감각동작기(0세 - 2세)

(1) 대상영속성개념(槪念)의 부재

1) ‘대상영속성 개념(槪念)’이란 대상이 그가 직접 체험하고 있지 않아도 계속 존재한다는 것을 아는 것을 의미한다.

2) 이 단계의 아동은 언어를 가지고 있지 않으므로 직접 다루고 있는 사물이 아니면 그 사물이 존재하지 않는다고 생각한다. 그러…(투비컨티뉴드 )

2. 전조작기(2세 - 7세)

(1) 직관적?일차원적 사고

1) 이 시기는 정신적 조작능력이 발달하기 처음 하는 단계여서 사물이 나타나 있는 모양 그대로 만을 파악하기 때문에 한 번에 한 차원만 사고할 수 있따

2) 예를 들어 단추를 색상 별로 구별할 수는 있어도 크기별, 색상별, 형태별 등 여러 차원에서 분류하지는 못한다.

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