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동양에서의 아동발달에 대한 이해(동양의 아동관, 아동발달의 유교사상, 불교사상, 무사상)

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작성일 23-10-15 19:48

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동양의 아동관
동양에서의 아동발달에 대한 이해(동양의 아동관, 아동발달의 유교사상, 불교사상, 무사상)
CONTENT

동양에서의 아동발달에 대한 이해(동양의 아동관)

I. 유교사상
1. 태아기
2. 영아기
3. 동몽기
4. 유아기
5. 성동기

II. 불교사상

III. 무사상

서지사항
동양에서의 아동발달에 대한 이해(동양의 아동관)

동양에서 아동에 대한 이해 역시 20세기 이전의 서양과 마찬가지로 매우 관념적이었다. 동양에서 가족은 확장된 자아의 concept(개념)을 지닌다. 즉, 현재의 `나`는 조상인 과거의 `나`와 자손을 의미하는 未來의 `박`를 이어주는 연결고리로 인식되었기 때문일것이다 따라서 아동의 탄생과 성장발달 역시 이러한 관점에서 중요시되었다. 유교문화…(省略)

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동양에서의 아동발달에 대한 이해(동양의 아동관, 아동발달의 유교사상, 불교사상, 무사상)

설명


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레포트/인문사회





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다. 동양에서 아동에 대한 이해는 이슬람문화권, 불교문화권, 유교문화권에 따라 그 양상이 매우 다르다. 그러나 여기에서 의미하는 `가족의 테두리`란 서양에서의 가족 내에서의 아동인식과는 다른 의미였다. 이 data(資料)에서는 우리나라를 중심으로 한 유교문화권에서의 아동발달에 대한 이해에 대해 살펴보기로 하겠다.
먼저, 동양사상에서 아동의 존재는 가족의 테두리 속에서 인식되었다.
REPORT 11(sv76)


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