전문직으로서의 사회복지 발전과정
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작성일 23-04-30 02:08
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1970년 전미소셜워커협회(NASW)의 인정에 이어, 전미소셜워크교육협회도 1974년 소셜워크 학위를 취득한 이들을 전문가로 인정하게 된다된다.
이러한 움직임과 관련하여 전문직으로의 위상을 확보하고자 소셜워크가 취약한 사회계층에 대한 과업을 간과하는 것은 마닌가 하는 우려를 낳게 된다된다. 1960년대로 들어서면서 소셜워크는 전문직으로서의 위상을 본격적으로 강화하게 되는데 윤리강령, 대학원 program, 자격증제도 운영, 대중홍보, 원조직으로서의 소셜워크 위상 확보, 전文化(culture) 와 인원 제한 등을 통하여 전문직으로 자리 잡게 된다된다. 저자들은 소셜워커가 사회정의에 대한 미션을 버리고 개인 중심의 치료자 역할을 자처하고 개업 활동을 하는 것에 대하여 소셜워커의 임무를 버린 것이라 비난하였다.
전문직으로서의 사회복지 발전과정
이러한 과정에서 클라이언트의 이해가 차선으로 밀
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전문직으로서의 사회복지 발전과정
윌렌스키(Wilensky)는 소셜워크가 전문직으로 변천하는 과정을 introduce하면서 초기 박애정신에 기초한 소셜워크가 협회를 형성하고 전문직으로 발돋움하는 과정에서 전문직의 이해를 우선적으로 하는 타협이 이루어졌다고 보았다.
미국의 소셜워크(social work)는 사회사업이 전문직으로 성장한 대표적인 예라 할 수 있따 1915년 이전에는 자원봉사자들이 자선사업의 성격을 띤 소셜워크 활동을 주로 담당하였다. <전문직으로서의 사회복지 발전과정> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 개인치료 중심의 이러한 소셜워크의 선호는 소셜워크가 주요 가치로 내세우는 사회정의의 실현과 거리를 두고 사회문제의 통제자 역할을 담당하고 있다는 비난과 우려를 받게 된다된다.
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자료(資料)題目 : 전문직으로서의 사회복지 발전과정
전문직으로서의 사회복지 발전과정
플렉스너의 논쟁 이후 리치먼드(Richmond, 1917)는 그의 저서 사회진단(Social Diagnosis)을 통하여 진단, 치료, 평가라는 사회사업실천 과정을 제시하면서 理論(이론)적 틀을 제시하기 위한 노력이 있었다.
다. 1952년 전미소셜워크교육협회(CSWE)에서는 전문직 지위를 위하여 석사학위 과정을 마쳐야 한다고 보았다.
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이후 프로이트(Freud) 理論(이론)의 도입에서 소셜워크 理論(이론)의 구축과 더불어 치료적인 기능을 담당할 수 있는 전문가로서의 위상을 확보하고자 하였다. 1915년 플렉스너(Flexner)가 전미 자선 및 교정 컨퍼런스(National Conference on charities and Correction)에서 소셜워크는 전문직인가? 라는 제기에 소셜워크는 전문직이 아니라고 conclusion(결론)지은 것에 대한 본격적인 대응책으로 소셜워커 조직을 형성하려는 다양한 노력이 이루어졌다.
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1955년 전미 단위의 사회사업가 조직이 형성되고 이에 윤리강령을 채택하여 전문직으로서의 인정을 받을 수 있는 단계가 완성된다된다.
설명
자료제목 : 전문직으로서의 사회복지 발전과정 전문직으로서의 사회복지 발전과정에 대한 레포트 자료입니다. 이에 대한 대표적인 논쟁이 타락한 천사(Specht & Courtney, 1995)논쟁이다.
