[교육학] 교사 다면평가에 따른 동료장학 운영실태 제고 / 교사 다면평가에 따
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작성일 23-04-07 11:21
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평가의 방법으로 동료 교사들은 평소 관찰, 수업 관찰 등을 통하여, 학생·학부모의 경우에는 만족도 설문조사에 표기하거나 견해 을 서술하는 방식으로 교사들에게 피드백(feedback)을 제공한다는 것이다. 초등교육의 목적은 인간으로서 살아가기 위한 최소한의 능력을 배양하는데 있다 선도적 역할을 해야 할 교사는 전문적인 기술과 식견이 필요하며 계속되는 자기 계발이 필요하다. 이 시점에서 장학의 궁극적인 목적인 교수-학습改善은 종래와 같이 주어지는 수직적 장학지도 보다는 학교 현장을 중심으로 교직원 상호 이해와 협조를...
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교사 다면평가에 따른 동료장학 운영실태 제고 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필...
교육학 교사 다면평가에 따른 동료장학 운영실태 제고 / 교사 다면평가에 따
다. 학교의 교육활동 중에서 가장 중요한 것은 수업이며 수업改善은 장학활동을 통해 이루어진다. 교육의 질은 교사의 질에 달려있고, 교사의 질은 장학의 질에 달려 있다고 할 수 있다 따라서 장학은 수업활동을 지원 유도하는 가장 핵심적인 활동이며1) 교육에서 가장 중요한 변인인 교사로 하여금 전문적으로 성장하게 하며 교수 능력의 향상으로 수업改善을 하자는 데 그 목적이 있다 2) 한편, 교육인적자원부는 자신의 수업활동이나 생활지도를 새로운 관점에서 이해하고 스스로 자기계발을 위해 노력하도록 유도하는 자료를 제공함으로써, 궁극적으로는 공교육에 대한 신뢰를 높이고 학교교육의 질을 향상하기 위하여 교원능력개발평가를 실시한다고 밝히고 있다 교원능력개발평가는 교사의 경우에는 직무 중 핵심 분야인 수업지도와 학생지도를 그 평가 영역으로 하며, 교장·교감의 경우에는 학교 운영을 평가 영역으로 한다.
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교사 다면평가에 따른 동료장학 운영실태(實態) 제고 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 necessity 과 목적 21 세기(世紀) 지식정보화 사회에서 교육은 시대의 요구에 맞게 alteration(변화) 하며 나아가야 한다. 이렇듯 새로운 교원평가제도 改善방법에 따르면, 평가 주체는 교장·교감뿐만 아니라 동료교사 및 학부모까지 포함시키겠다는 ‘다면평가제’를 도입하고, 현행 근무실적평정과는 달리 학습지도 능력, 생활지도 능력, 교육자적 품성 등의 평가항목에 무게 중심을 두기로 하였다.
