[교육학] 입시위주 교육과 사회과 교육 본래의 목적간의 딜레마 / 입시위주
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작성일 23-01-26 13:11
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[교육학] 입시위주 교육과 사회과 교육 본래의 목적간의 딜레마 / 입시위주
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교육학 입시위주 교육과 사회과 교육 본래의 목적간의 딜레마 / 입시위주
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다. 게다가 입시지옥은 그냥 한번 있는 일회성 행사가 아니라 우리 생활이 되어버렸다.순서
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입시위주 교육과 사회과 교육 본래의 목적간의 딜레마 -‘맥락적 구성’을...
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입시위주 교육과 사회과 교육 본래의 목적간의 딜레마 -‘맥락적 구성’을 고려한 구성주의를 통한 improvement방향 모색 - 학 과 명과 목 명담당교수학 번성 명제 출 일 - 차 례 - Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………………… １ Ⅱ. 사회과 교육의 목표…………………………………………………… 2 1.사회과 교육 과정에 제시된 사회과의 목표…………………… 2 Ⅲ. 입시위주 교육 현실 속의 사회과 교육………………… 3 1.입시위주 현실에서 나타나는 사회과 교육의 drawback(걸점)………… 3 Ⅳ. 구성주의와 사회과 교육…………………………………………… 4 1.구성주의와 맥락적 구성…………………………………………………… 4 2.사회과 교육과 맥락적 구성의 의의………………………………… 4 Ⅴ. 사회과 수업의 improvement 방향………………………………………… 5 1.교육과정이 성격 측면…………………………………………………… 5 1)수용적 관점…………………………………………………………………… 5 2)반성적 관점…………………………………………………………………… 6 2.교육과정이 구성측면……………………………………………………… 6 1)처방적 관점…………………………………………………………………… 7 2)생성적 관점…………………………………………………………………… 7 Ⅵ. 결 론…………………………………………………………………………… 8 참 고 문 헌…………………………………………………………………………… 9. Ⅰ. 서 론 현재 우리 가정은 자녀의 입시공부 뒷바라지에 허리가 휘고, 그러고도 행여 공부에 방해될까 봐 쉬쉬하는 아슬아슬한 삶을 살고 있다아 그러니깐 우리 모두가 당사자일 수밖에 없다.
